[교육학] 정신지체인 교육과 재활 - 유아 및 학령기 교육
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작성일 19-07-10 09:43
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theory(이론)적 기반들-Bricker & Cripe(1992)
발달장애를 가진 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해 더 많은 혹은 그들과 다른 조기경험을 필요로 한다.
2. 발달상의 어려움을 보상해주기 위해 필요한 조기경험을 제공해주기 위해서는 훈련받은 인력에 의한 formula(공식) 호로그램이 필요하다.
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[교육학] 정신지체인 교육과 재활 - 유아 및 학령기 교육
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레포트/사범교육
순서
정신지체인 교육과 재활
- 유아 및 학령기 교육 -
유아 및 초기 아동기
조기특수교육의 근거
조기특수교육이란
0세부터 5세까지의 아동 중 (1)장애를 가지고 있거나, (2)발달적으로 지체된, 혹은 (3)그럴 가능성(at risk)이 있는 아동들을 위한 서비스 체계이다.
3. 조기중재 호로그램에 참여한 장애아동들…(To be continued )
다.
theory(이론)적 기반들-Bricker & Cripe(1992)
발달장애를 가진 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해 더 많은 혹은 그들과 다른 조기경험을 필요로 한다.
3. 조기중재 호로그램에 참여한 장애아동들에 있어서 발달의 진척을 볼 수 있다아
High quality 조기중재 - Bailey & Wolery(1993)
-` 아동의 문제를 적절한 시기에 성공적으로 탐색
-` 아동의 여러 발달영역에 있어서의 행동의 變化(변화)를 가져옴
-` 주 장애의 이차적 영향을
정신지체인 교육과 재활
- 유아 및 학령기 교육 -
유아 및 초기 아동기
조기특수교육의 근거
조기특수교육이란
0세부터 5세까지의 아동 중 (1)장애를 가지고 있거나, (2)발달적으로 지체된, 혹은 (3)그럴 가능성(at risk)이 있는 아동들을 위한 서비스 체계이다.
2. 발달상의 어려움을 보상해주기 위해 필요한 조기경험을 제공해주기 위해서는 훈련받은 인력에 의한 formula(공식) 호로그램이 필요하다.
